| 000 | 00757nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PE-LiUTP | ||
| 008 | 171010t2012 sp ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9788483228753 | ||
| 040 |
_aUTP _bspa _cUTP _eRDA |
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| 082 |
_221 _a153 _bB85 / 2012 |
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| 100 |
_912989 _aBruning, Roger H. _eautor |
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| 245 |
_aPsicología cognitiva y de la instrucción _cRoger H. Bruning, Gregory J. Schraw, Monica M. Norby |
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| 250 | _aQuinta edición | ||
| 260 |
_aMadrid _bPearson Educación _c2012 |
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| 300 |
_axvi, 451 páginas _bilustraciones |
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| 650 |
_9850 _aAprendizaje |
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| 650 |
_912973 _aAprendizaje cognitivo |
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| 650 |
_92978 _aPsicología cognitiva |
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| 700 |
_912990 _aSchraw, Gregory J. |
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| 700 |
_912991 _aNorby, Monica M. |
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| 942 |
_2ddc _cLIBR _kC-08057 |
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| 999 |
_c24672 _d24672 |
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| 505 | _aTeoría del procesamiento de la información – Creencias y cognición – Estimulo del desarrollo cognitivo -- La cognición en el aula. | ||