Estrategia de marketing digital para el sector educativo (Registro nro. 25884)
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000 -INDICADOR | |
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Campo de control | 00812nam a22002177a 4500 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
Campo de control | PE-LiUTP |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
Campo de control | 20180511112014.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA | |
Campo de control | 180511t2017 pe ||||| |||| 00| 0 spa d |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
Agencia que crea de manera orginal el registro | UTP |
Lenguaje de catalogación | spa |
Agencia que realiza la transcripción | UTP |
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
Código de idioma(s) de texto | spa |
100 ## - ENCABEZAMIENTO DE NOMBRE PERSONAL | |
9 (RLIN) | 14468 |
Nombre personal | Acuña Inca, Mayra Isabel |
245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
Título | Estrategia de marketing digital para el sector educativo |
Subtítulo | caso St. George´s College |
Mención de responsabilidad | Mayra Isabel Acuña Inca, Benjamin Ruiz. |
260 ## - PIE DE IMPRENTA | |
Lugar de pubicación | Lima, |
Fecha de publicación | 2017 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 157 hojas. |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Incluye glosario (hojas 150 - 157). |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
Nota de contenido | Anexo : Encuesta. |
700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL | |
9 (RLIN) | 14469 |
Nombre | Ruiz, Benjamin |
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS | |
Fuente de clasificación | Dewey Decimal Classification |
Tipo de ítem | Trabajo de Suficiencia Profesional |
Especialidad | Ciencias de la Comunicación |
Motivo de Retiro | Motivo de Pérdida | Tipo de clasificación | Nivel de Daño | Restricciones de uso | No es para préstamos | Colección | Ubicación permanente | Ubicación actual | Fuente de adquisición | Total préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | Tipo de Item |
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Dewey Decimal Classification | Disponible | Consulta en Sala | Centro-Torre Arequipa | Centro-Torre Arequipa | Publi. UTP | CC / ISP 0010 / 2017 | 100000123027 | Trabajo de Suficiencia Profesional |